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Didaktische Spiele für Kinder: Hörbehindert
Didaktische Spiele für Kinder helfen dem Kind, bestimmte Fähigkeiten zu erlernen und neues Wissen in zugänglicher Form zu erwerben. Für Kinder mit Behinderungen helfen diese Aktivitäten, die fehlenden Funktionen auszugleichen.
Lernspiele für Kinder mit Hörbehinderung
Einem hörgeschädigten Kind werden einige der Informationen vorenthalten, die ihm in Form von Lauten und Wörtern zufließen. Deshalb kann er nicht sprechen. Aus dem gleichen Grund hinkt das Baby bei der Bildung von Grundfunktionen von seinen normal hörenden Altersgenossen hinterher.
Didaktische Spiele für Kinder mit Hörbehinderung werden mit Musikinstrumenten durchgeführt
Spezielle Spiele für gehörlose Kinder zielen darauf ab, folgende Fähigkeiten zu entwickeln:
- Feinmotorik;
- Denken;
- Beachtung;
- Phantasie.
Es ist notwendig, Spiele zu verwenden, die das verbale und nonverbale Gehör bei einem Vorschulkind entwickeln können. Alle Aktivitäten sind mit dem Entwicklungsstand der Babys korreliert.
Spiel zur Entwicklung der Motorik „Catch the Ball“
Der Lehrer wirft den Ball in die Rille und sagt dem Kind: „Catch“. Das Kind muss ihn fangen. Die Aktion muss mehrmals ausgeführt werden. Dann gibt die Lehrerin dem Kind einen Ball und sagt: „Katy“. Das Kind muss die Handlungen des Lehrers wiederholen. Das Baby ist nicht immer in der Lage, die Aktion beim ersten Mal auszuführen. Neben der Ausführung von Befehlen lernt das Kind die Wörter: „Katie“, „fangen“, „Ball“, „gut gemacht“.
Fantasiespiel „Was zuerst, was dann“
Der Lehrer gibt dem Kind 2 bis 6 Aktionskarten. Das Kind sollte sie in der Reihenfolge anordnen, in der diese Aktionen stattfanden. Der Lehrer prüft und fragt, warum dies die Reihenfolge ist.
Entwicklung der auditiven Wahrnehmung
Es gibt mehrere Aufgaben, die mit Hilfe von Spielen gelöst werden können:
- Die Entwicklung des Restgehörs bei einem Kind.
- Schaffung einer auditiv-visuellen Basis, Korrelation von Tönen mit visuellen Bildern.
- Erweiterung des Klangverständnisses des Babys.
Alle Spiele werden entsprechend dem Entwicklungsstand des Kindes durchgeführt.
Bekanntschaft mit Musikinstrumenten
Der Methodologe nimmt eine Trommel heraus und zeigt eine Karte mit dem Namen des Instruments. Er benutzt die Worte: lass uns spielen, spielen, ja, nein, gut gemacht. Der Methodist schlägt die Trommel und sagt „ta-ta-ta“ und hebt die Karte mit dem Namen des Instruments. Kinder berühren die Trommel, spüren ihre Schwingung und versuchen, „ta-ta-ta“ zu wiederholen. Jeder versucht, das Instrument zu treffen, der Rest dupliziert die Aktion auf anderen Oberflächen. Und Sie können auch mit anderen Instrumenten spielen.
Lernspiele für Kinder mit Hörbehinderung zielen darauf ab, Altersverzögerungen zu überwinden. Ein weiterer Aspekt dieser Studie ist die Entwicklung von Hörrückständen und die Korrelation von Ton und Bild.