Doppelklassenunterricht: eine Chance für Kinder?

Innerhalb von mehrstufigen Klassen ist die gebräuchlichste Klassenform die doppelstufige Klasse, da sie für 86% der Fälle, nach Angaben des FCPE. Triple-Level-Klassen machen nur 11% der Multi-Level-Klassen aus. Im Jahr 2016 wurden 72 % der Schüler in ländlichen Gebieten in einer mehrstufigen Klasse unterrichtet, verglichen mit 29 % der Schüler in Städten. 

Der Rückgang der Geburtenrate und letztlich die seit mehreren Jahren beobachtete Zahl der Kinder in der Schule hat allgemeine Nutzung von Doppelklassen, auch im Herzen von Paris, wo der Wohnungspreis Familien oft dazu zwingt, in die Vororte zu ziehen. Kleine ländliche Schulen ihrerseits haben oft keine andere Wahl, als zweistufige Klassen einzurichten. Die häufigsten Konfigurationen sind CM1 / CM2 oder CE1 / CE2. Da das CP ein besonderes Jahr ist, in dem dem Erlernen des Lesens große Bedeutung beigemessen wird, wird es oft, soweit möglich, einstufig gehalten oder mit dem CE1 geteilt, selten jedoch mit einem CM zweistufig.

Für Eltern ist die Ankündigung des Schulbesuchs des Kindes in einer zweistufigen Klasse oft Quelle der Angst oder zumindest der Fragen : 

• Wird mein Kind diese Funktionsänderung bewältigen?
• Droht der Rückfall nicht? (wenn er zum Beispiel in CM2 in einer CM1/CM2-Klasse ist)
• Wird mein Kind Zeit haben, das gesamte Schulprogramm für sein Niveau zu absolvieren?
• ist es nicht wahrscheinlich, dass sie weniger gut abschneiden als diejenigen, die in einer einstufigen Klasse eingeschrieben sind?

Double-Level-Klasse: Was wäre, wenn es eine Chance wäre?

Glaubt man jedoch den verschiedenen Studien zu diesem Thema, zweistufiger Unterricht wäre gut für Kinder, in vielerlei Hinsicht.

Sicherlich gibt es auf der organisatorischen Seite manchmal ein paar Tage des Zögerns (das haben Sie vielleicht schon zu Jahresbeginn gemerkt), denn Sie müssen nicht nur die Klasse „physisch“ trennen (Zyklus 2 einerseits, Zyklus 3), aber zusätzlich ist es notwendig, die Zeitpläne zu trennen.

Aber Kinder verstehen schnell, ob diese oder jene Übung etwas für sie ist oder nicht, und sie gewinnen schneller als andere an Autonomie. Unter dem Blick des Lehrers finden echte Interaktionen zwischen den Kindern der beiden „Klassen“ statt, die bestimmte Aktivitäten (bildende Kunst, Musik, Sport usw.) teilen, auch wenn die erforderlichen Fähigkeiten durch das Niveau vorgegeben sind.

Ebenso wird das Leben der Klasse (Pflanzen-, Tierpflege) gemeinsam durchgeführt. In einer solchen Klasse die „Kleinen“ werden von den Großen nach oben gezogen, während die „Großen“ geschätzt werden und sich „reifer“ fühlen : In der Informatik zum Beispiel können die „Großen“ die Nachhilfelehrer der Kleinen werden und stolz sein, die erworbenen Fähigkeiten zu zeigen.

Kurz gesagt, kein Grund zur Sorge. Darüber hinaus ist es an der Zeit, dass die Nationale Bildung diese „Doppelstufenklassen“ in „Doppelklassenklassen“ umbenennt. Was die Eltern viel weniger erschrecken würde. Und würde ihren Modus Operandi viel mehr widerspiegeln.

Außerdem wäre es naiv zu glauben, dass die einstufige Klasse wirklich eine ist : Es gibt immer kleine „Nachzügler“, oder im Gegenteil Kinder, die schneller als die anderen sind, um die Konzepte zu assimilieren, was den Lehrer zu jeder Zeit Flexibilität zwingt, sich anzupassen. Heterogenität ist da, egal was, und damit muss man umgehen.

Double-Level-Klasse: die Vorteile

• bessere Beziehungen zwischen „klein“ und „groß“, manche fühlen sich gestärkt, andere wertgeschätzt; 
• gegenseitige Hilfe und Autonomie werden bevorzugt, was das Lernen fördert;
• die Grenzen nach Altersgruppen sind weniger ausgeprägt;
• gemeinsame Diskussionszeiten gibt es für beide Ebenen
• Momente der Entdeckung können geteilt, aber auch unterschiedlich sein
• eine Arbeit, die sehr zeitlich strukturiert ist, mit dem Schlüssel zu besseres Zeitmanagement der Arbeit.

Double-Level-Klasse: Welche Nachteile?

• einige Kinder mit geringer Selbständigkeit haben möglicherweise Schwierigkeiten, sich an diese Organisation anzupassen, zumindest am Anfang;
• diese Organisation fragt viel Vorbereitung und Organisation für den Lehrer, der mit verschiedenen Schulprogrammen jonglieren muss (seine Investition in diese Klasse kann auch unterschiedlich sein, wenn es sich um eine gewählte Klasse oder eine durchgemachte Klasse handelt);
• Kinder mit schulischen Schwierigkeiten, die mehr Zeit brauchen würden, um bestimmte Konzepte zu assimilieren, können manchmal Schwierigkeiten haben, ihnen zu folgen.

Machen Sie sich auf jeden Fall keine Sorgen: Ihr Kind kann in einer zweistufigen Klasse aufblühen. Indem Sie seine Fortschritte verfolgen und auf seine Gefühle achten, können Sie im Laufe der Tage überprüfen, ob Ihr Kind seinen Unterricht genießt.