Drehen Sie auf der Rutsche, leihen Sie sich einen Marker aus, spielen Sie neben anderen, für einige scheint es sehr einfach zu sein. Nicht für deinen Loulou. Überholen wir ihn in der Rodellinie, nehmen wir sein Spielzeug, bleibt er wie fassungslos stehen. Zu Hause weiß er sich jedoch durchzusetzen! Aber wenn er mit anderen Kindern zusammen ist, erkennt man ihn nicht mehr. Und das macht dir Sorgen.
Eine Frage des Temperaments
In der Krippe beobachten Erzieherinnen und Erzieher Reaktionen von Empathie, Verhandlungen und Kontakten zwischen Kindern ab dem 6. Lebensmonat. Für ein Kind, das bisher noch nicht in einer Gemeinschaft war, ist es natürlich neu und weniger selbstverständlich, sich dem anderen zuzuwenden: „Mit 3 Jahren kommt das Kind nicht auf erobertem Boden voran, es ist sich der Existenz eines anderen bewusst , ähnlich und anders“, erklärt Nour-Eddine Benzohra, Kinderärztin und Psychiaterin*. Solange er ein Einzelkind ist, verkompliziert dies die Dinge zusätzlich, indem es seine Angst, seinen Eindruck der Fremdheit vor dem anderen verstärkt. Aber Bildung ist nicht alles: Es ist auch eine Frage des Temperaments. Manche Kleinkinder behaupten sich laut und deutlich, andere ziehen sich natürlich zurück.
Das Recht „Nein“ zu sagen
Dies ist kein Verhalten, das man ignorieren oder auf die leichte Schulter nehmen sollte, indem man argumentiert, dass auch Sie eher schüchtern sind und dass es eine Familieneigenschaft ist: Ihr Kind muss lernen, nein zu sagen. Er muss wissen, dass er das Recht dazu hat. Um ihm zu helfen, können wir ein Rollenspiel machen: Du spielst den „Ärger“ und ermutigst ihn laut zu sagen: „Nein! Ich spiele ! Oder „Nein, ich stimme nicht zu!“ »Auf dem Platz praktische Arbeit leisten: Begleiten Sie ihn, um sein Spielzeug zu holen, und lassen Sie ihn sich ausdrücken.
Ein Buch für Eltern
„Kleiner illustrierter Dekoder des Kindes in der Krise“, Von Anne-Claire Kleindienst und Lynda Corazza, hrsg. Mango, 14,95 €. : cDieses sehr gut gemachte Buch, das als praktischer Leitfaden geschrieben wurde, hilft uns, unsere Emotionen besser zu verstehen und bietet Wege, die von positiver Bildung inspiriert sind.
Sprich mit dem Lehrer
„Manchmal traut sich das Kind nicht, mit den Eltern darüber zu sprechen, es schämt sich, hat Angst, verletzt zu werden, beobachtet der Psychiater. Daher ist es wichtig, darauf zu achten, wie er aussieht, wenn er die Schule verlässt. Tatsächlich können ab dem Kindergarten Phänomene des „Türkischen Kopfes“ auftreten. Wir müssen wachsam bleiben. Fragen Sie ihn: Was ist genau passiert? Hat der Lehrer ihn gesehen? Hat er ihm davon erzählt? Was hat Sie gesagt ? Wir nehmen uns die Zeit, ihm in Ruhe zuzuhören. Er wird daran erinnert, dass er, wenn er verärgert ist, mit dem Lehrer sprechen muss. Wir alarmieren es selbst, wenn wir beim Kind ein wiederkehrendes Unbehagen verspüren. All dies ohne zu dramatisieren und vor allem ohne Schuldgefühle, auch wenn wir das Gefühl haben, ihm das Gen der Schüchternheit übertragen zu haben! „Wenn sich die Eltern schuldig fühlen, verschlimmert sich die Situation“, sagt Dr. Benzohra: Das Kind fühlt diese Schuld, es sieht sich blockiert, hilflos einem Problem gegenüber, das plötzlich ein übersteigertes Ausmaß annimmt. Um Ihrem Kind zu helfen, müssen Sie die Dinge zuerst ins rechte Licht rücken und das Drama herunterspielen.