Verachtung für die, die eine Stufe tiefer stehen, ein betäubendes Gefühl der Auserwähltheit, ein Gefühl der absoluten Freizügigkeit – die Kehrseite des Elitismus, glaubt der Schriftsteller Leonid Kostyukow.
Kürzlich wurde ich zum Jahrestag des Second High eingeladen, und aus irgendeinem Grund bin ich nicht dorthin gegangen. Und man kann nicht sagen, dass ich meine Schule nicht geliebt habe …
Ich habe dort von 1972 bis 1976 studiert, und sobald ich dort ankam, fühlte ich Freude. Ich stand morgens gerne auf und schleppte mich ans andere Ende von Moskau. Wozu? Zuallererst – mit Klassenkameraden, interessanten und fröhlichen Menschen zu kommunizieren. Waren wir fünfzehn Jahre alt, selbstbewusst, spielend, tüchtig, ein Produkt dieser Schule? Weitgehend ja, denn unsere Schule für Mathematik hob sich stark vom allgemeinen Hintergrund ab.
Mag ich den Teenager, der ich zum Beispiel war? Habe ich versucht, diese Eigenschaften nach bestem Wissen und Gewissen meinen Kindern oder Schülern später beizubringen? Wir bewegen uns hier auf sehr rutschigem Untergrund.
Menschliche Dankbarkeit ist viel wert: Eltern, Lehrern, Zeit, Ort.
Im Gegenteil, die Klagen des grauhaarigen Onkels über die Erziehungsfehler anderer klingen erbärmlich und interessieren im Großen und Ganzen niemanden.
Andererseits zeigen meine Beobachtungen, dass Dankbarkeit für alles, was einem widerfahren ist, oft mit totaler Selbstgefälligkeit einhergeht. Und ich, sagen sie, habe Portwein getrunken, bin zur Polizei gegangen – na und? (Er stimmt nicht zu: Er ist so gut aufgewachsen.) Aber ich bin mir nicht sicher, ob ich so gut aufgewachsen bin.
Ich musste meine Lebensprinzipien und Alltagsgewohnheiten immer wieder aufrütteln und revidieren, mich für Worte und Taten schämen. Ich weiß nicht, ob ich die Schule, die mich maßgeblich geprägt hat, objektiv betrachten kann, aber ich werde es versuchen.
Wir verachteten die Menschen und verstanden sie als eine Schicht von Menschen, die den Wettbewerb um die Universitäten nicht bestanden hatten
Mathematik war an unserer Schule ausgezeichnet. Die Lehrer in anderen Fächern waren sehr unterschiedlich: extrem klug und vergesslich, dissident und völlig sowjetisch. Damit wurde gleichsam die Bedeutung der Mathematik im Wertesystem der Schule betont. Und da die kommunistische Ideologie voller Widersprüche war, konnte sie der Kritik eines mathematisch orientierten Geistes nicht standhalten. Unser freies Denken wurde auf seine Leugnung reduziert.
Insbesondere der sowjetische große Stil predigte dem sogenannten Volk Zärtlichkeit. Wir verachteten die Menschen und verstanden sie als eine Schicht von Menschen, die den Wettbewerb um die Universitäten nicht bestanden hatten. Im Allgemeinen legen wir großen Wert auf die Wettbewerbsauswahl, da wir sie bereits einmal bestanden haben und beabsichtigen, sie in Zukunft schrittweise zu bestehen.
Es gibt noch eine andere Quelle des Gefühls, auserwählt zu sein: Ein Kind und sogar ein Teenager nimmt sich selbst von innen wahr und andere Menschen von außen. Das heißt, er hat die Illusion, dass er selbst jede Minute ein an Nuancen und emotionalen Ausbrüchen reiches spirituelles Leben führt, während das spirituelle Leben anderer nur in dem Maße existiert, in dem er seinen Ausdruck sieht.
Je länger bei einem Teenager das Gefühl anhält, dass er (allein oder mit seinen Kameraden) nicht wie alle anderen ist, desto mehr Dummheiten macht er. Diese Abweichung wird durch die Erkenntnis behandelt, dass Sie sich wie alle anderen in der sehr, sehr tiefen Tiefe befinden. Was zu Reife und Empathie für andere Menschen führt.