Welche Zukunft für Dyspraxien?

Laut Michèle Mazeau ist eine späte Diagnose oft gleichbedeutend mit einer langen Vergangenheit des akademischen Versagens und Unsicherheiten über die Zukunft. Der Heranwachsende oder junge Erwachsene ist psychisch und emotional gestört, zurückhaltend oder sogar introvertiert. Er weist eine große Lücke zwischen dem gesprochenen Wort und dem geschriebenen Wort auf, die zu einem geringen Selbstwertgefühl oder sogar Depressionen führen kann.

Einige Dyspraxien, die vor knapp einem Jahr diagnostiziert wurden, wie Nadine, Victor, Sébastien und Rémi, beginnen jedoch auszukommen.

Schließlich war es eine Erleichterung, ihrer Störung einen Namen zu geben. Nadine gibt nun zu, sich „weniger schuldig zu fühlen, weil sie nicht weiß, wie sie ihren Alltag organisieren soll“. Aber alle erinnern sich gerne an „ihren Hindernisparcours“. Rémi erinnert sich: „Es war sehr schwierig, mit den anderen Schülern zu spielen und im Unterricht durfte ich nie sprechen“. Nadine, Beamtin, erzählt locker „Bis zur dritten Klasse hatte ich den Eindruck, eine verbesserte Mongolin zu sein. Im Fitnessstudio wusste ich, dass ich mich zum Narren hielt, aber es gab keine Ausnahme. Wir mussten in den sauren Apfel beißen“.

Ihre Behinderung zeigte sich nicht nur in der Schule. Es setzte sich auch in ihrem Erwachsenenleben fort, wie beim Erlernen des Autofahrens. „Die Spiegel zu beobachten und gleichzeitig das Getriebe zu steuern, ist sehr schwierig. Mir wurde gesagt: Du wirst nie deinen Führerschein haben, du hast zwei linke Füße“, erinnert sich Rémi. Heute konnte er dank Automatikgetriebe ins Fahren einsteigen.

Trotz ihrer Schwierigkeiten bei der Suche nach und der Anpassung an einen Job mit Leistungsanforderungen gratulieren sich diese vier Dyspraxien, fast autonom, zu ihren Erfolgen.

Nadine konnte erstmals einen Sport ausüben und dank eines Vereins auf Augenhöhe mit den anderen sein. Victor, 27, Buchhalter, weiß sich auf einer Landkarte zu orientieren. Rémi ging nach Indien, um Bäckerei zu unterrichten und Sébastien, 32, hat einen Master in modernen Buchstaben.

Es ist noch ein langer Weg, selbst wenn „das nationale Bildungssystem bereit ist, Schulungs- und Informationsprogramme für Bildungs- und Gesundheitsakteure einzurichten, um diese Krankheit bekannt zu machen“, so der zuständige Pierre Gachet. Mission beim Ministerium für Nationale Bildung.

Bis 2007 müssen Agnès und Jean-Marc, Eltern der 9-jährigen Laurène, die an Dyspraxie leidet, zusammen mit den anderen Familien und Familienverbänden bis XNUMX für Prüfungsanpassungen, eine bessere Koordination zwischen Gesundheits- und Bildungspersonal und eine echte Anerkennung dieses Handicaps weiterhin Kampf. Ihr Ziel: die Betreuung so zu ändern, dass dyspraxische Kinder endlich die gleichen Chancen haben wie andere.