Die Heimatwelt eines Kindes ist immer eine Verschmelzung der objekt-räumlichen Umgebung des Hauses, familiärer Beziehungen und eigener Erfahrungen und Fantasien, die an Dinge und Menschen gebunden sind, die das Haus bewohnen. Man kann nie im Voraus voraussagen, was genau in der Welt des Zuhauses für das Kind das Wichtigste sein wird, was in seiner Erinnerung bleiben und sein zukünftiges Leben beeinflussen wird. Manchmal sind dies, wie es scheint, rein äußere Zeichen einer Behausung. Wenn sie jedoch mit tiefen Erfahrungen persönlicher und ideologischer Natur verbunden sind, beginnen sie, Lebensentscheidungen vorzubestimmen.
Es stellt sich heraus, dass fast alle Kinder dazu neigen, über ihr Zuhause zu phantasieren, und fast jedes Kind hat Lieblings-„Meditationsobjekte“, auf die es sich in seinen Träumen konzentriert. Beim Zubettgehen schaut jemand auf eine Stelle an der Decke, die wie der Kopf eines bärtigen Onkels aussieht, jemand – ein Muster auf der Tapete, das an lustige Tiere erinnert, und denkt sich etwas darüber aus. Ein Mädchen sagte, dass ein Hirschfell über ihrem Bett hing, und jeden Abend, wenn sie im Bett lag, streichelte sie ihren Hirsch und verfasste eine andere Geschichte über seine Abenteuer.
Innerhalb eines Zimmers, einer Wohnung oder eines Hauses identifiziert das Kind selbst seine Lieblingsorte, an denen es spielt, träumt, sich zurückzieht. Wenn Sie schlechte Laune haben, können Sie sich unter einem Kleiderbügel mit einem ganzen Haufen Mäntel verstecken, sich dort vor der ganzen Welt verstecken und wie in einem Haus sitzen. Oder kriechen Sie mit einer langen Tischdecke unter einen Tisch und drücken Sie Ihren Rücken gegen eine warme Heizung.
Sie können nach Interesse an einem kleinen Fenster aus dem Flur einer alten Wohnung suchen, das die Hintertreppe überblickt – was ist dort zu sehen? — und stellen Sie sich vor, was dort zu sehen wäre, wenn plötzlich …
Es gibt beängstigende Orte in der Wohnung, die das Kind zu meiden versucht. Hier ist zum Beispiel eine kleine braune Tür in einer Nische in der Küche, Erwachsene stellen dort Essen an einem kühlen Ort, aber für ein fünfjähriges Kind kann dies der schrecklichste Ort sein: Schwärze klafft hinter der Tür, Es scheint, als gäbe es einen Ausfall in eine andere Welt, aus der etwas Schreckliches kommen kann. Aus eigener Initiative wird sich das Kind einer solchen Tür nicht nähern und sie für nichts öffnen.
Eines der größten Probleme beim Fantasieren von Kindern hängt mit der Unterentwicklung des Selbstbewusstseins eines Kindes zusammen. Aus diesem Grund kann er oft nicht unterscheiden, was Realität ist und was seine eigenen Erfahrungen und Fantasien sind, die dieses Objekt eingehüllt haben, an ihm haften. Im Allgemeinen haben auch Erwachsene dieses Problem. Aber bei Kindern kann eine solche Verschmelzung von Realität und Fantasie sehr stark sein und dem Kind viele Schwierigkeiten bereiten.
Zu Hause kann ein Kind gleichzeitig in zwei verschiedenen Realitäten koexistieren – in der vertrauten Welt der umgebenden Objekte, in der Erwachsene das Kind kontrollieren und beschützen, und in einer imaginären eigenen Welt, die den Alltag überlagert. Er ist auch real für das Kind, aber unsichtbar für andere Menschen. Dementsprechend ist es für Erwachsene nicht verfügbar. Dieselben Objekte können zwar gleichzeitig in beiden Welten sein, haben dort aber unterschiedliche Essenzen. Es scheint nur ein schwarzer Mantel zu sein, aber du siehst aus – als ob jemand unheimlich ist.
In dieser Welt werden Erwachsene das Kind beschützen, sie können dabei nicht helfen, da sie dort nicht eintreten. Wenn es in dieser Welt beängstigend wird, müssen Sie also schnell in diese Welt rennen und sogar laut rufen: „Mama!“ Manchmal weiß das Kind selbst nicht, in welchem Moment sich die Szenerie ändert und es in den imaginären Raum einer anderen Welt fällt – dies geschieht unerwartet und sofort. Natürlich geschieht dies häufiger, wenn Erwachsene nicht in der Nähe sind, wenn sie das Kind nicht mit ihrer Anwesenheit, ihrem Gespräch in der alltäglichen Realität halten.
Für die meisten Kinder ist die Abwesenheit der Eltern zu Hause ein schwieriger Moment. Sie fühlen sich verlassen, schutzlos, und die üblichen Räume und Dinge ohne Erwachsene beginnen sozusagen ihr eigenes besonderes Leben zu führen, werden anders. Dies geschieht nachts, im Dunkeln, wenn die dunklen, verborgenen Seiten des Lebens von Vorhängen und Kleiderschränken, Kleidern auf einem Kleiderbügel und seltsamen, nicht wiederzuerkennenden Gegenständen zum Vorschein kommen, die das Kind vorher nicht bemerkt hat.
Wenn Mama in den Laden gegangen ist, haben manche Kinder auch tagsüber Angst, sich auf dem Stuhl zu bewegen, bis sie kommt. Andere Kinder haben besonders Angst vor Porträts und Postern von Menschen. Ein elfjähriges Mädchen erzählte ihren Freunden, wie viel Angst sie vor dem Michael-Jackson-Poster hatte, das an der Innenseite ihrer Zimmertür hing. Wenn die Mutter das Haus verließ und das Mädchen keine Zeit hatte, diesen Raum zu verlassen, konnte sie nur zusammengekauert auf dem Sofa sitzen, bis ihre Mutter kam. Dem Mädchen schien es, als würde Michael Jackson von dem Poster heruntersteigen und sie erwürgen. Ihre Freunde nickten mitfühlend – ihre Besorgnis war verständlich und nahe. Das Mädchen wagte es nicht, das Poster zu entfernen oder ihre Ängste ihren Eltern zu zeigen – sie waren es, die es aufhängten. Sie mochten Michael Jackson sehr, und das Mädchen sei «groß und sollte keine Angst haben».
Das Kind fühlt sich wehrlos, wenn es, wie es ihm scheint, nicht genug geliebt, oft verurteilt und zurückgewiesen, lange Zeit allein gelassen wird, mit zufälligen oder unangenehmen Menschen, allein in einer Wohnung gelassen wird, in der es etwas gefährliche Nachbarn gibt.
Selbst ein Erwachsener mit anhaltenden Kindheitsängsten dieser Art hat manchmal mehr Angst davor, allein zu Hause zu sein, als alleine durch eine dunkle Straße zu gehen.
Jede Schwächung des elterlichen Schutzfeldes, das das Kind zuverlässig umhüllen sollte, löst bei ihm Angst und das Gefühl aus, dass die drohende Gefahr die dünne Hülle des physischen Zuhauses leicht durchbrechen und erreichen wird. Es stellt sich heraus, dass für ein Kind die Anwesenheit liebevoller Eltern ein stärkerer Schutz zu sein scheint als all die Türen mit Schlössern.
Da das Thema Haussicherheit und Gruselfantasien für fast alle Kinder ab einem gewissen Alter relevant sind, spiegeln sie sich in Folklore für Kinder, in traditionellen Gruselgeschichten, die mündlich von Generation zu Generation von Kindern weitergegeben wurden.
Eine der am weitesten verbreiteten Geschichten in ganz Russland erzählt, wie eine bestimmte Familie mit Kindern in einem Raum lebt, in dem sich an der Decke, der Wand oder dem Boden ein verdächtiger Fleck befindet – rot, schwarz oder gelb. Manchmal wird es beim Umzug in eine neue Wohnung entdeckt, manchmal zieht es eines der Familienmitglieder versehentlich an – zum Beispiel, wenn eine Lehrermutter rote Tinte auf den Boden tropfte. Normalerweise versuchen die Helden der Horrorgeschichte, diesen Fleck zu schrubben oder zu waschen, aber sie scheitern. Nachts, wenn alle Familienmitglieder einschlafen, offenbart der Fleck seine unheimliche Essenz.
Um Mitternacht beginnt es langsam zu wachsen und wird groß wie eine Luke. Dann öffnet sich der Fleck, aus dem eine riesige rote, schwarze oder gelbe (je nach Farbe des Flecks) Hand hervorragt, die Nacht für Nacht alle Familienmitglieder nacheinander in den Fleck nimmt. Aber einer von ihnen, häufiger ein Kind, schafft es immer noch, der Hand zu „folgen“, und dann rennt er und erklärt es der Polizei. In der letzten Nacht überfallen die Polizisten, verstecken sich unter den Betten und stellen statt eines Kindes eine Puppe hin. Er sitzt auch unter dem Bett. Als um Mitternacht eine Hand nach dieser Puppe greift, springt die Polizei heraus, nimmt sie mit und rennt auf den Dachboden, wo sie eine Hexe, einen Banditen oder einen Spion entdeckt. Sie war es, die die magische Hand zog oder er zog seine mechanische Hand mit einem Motor, um Familienmitglieder auf den Dachboden zu ziehen, wo sie von ihr (ihm) getötet oder sogar gefressen wurden. In einigen Fällen erschießen Polizisten sofort den Bösewicht und Familienmitglieder erwachen sofort zum Leben.
Es ist gefährlich, Türen und Fenster nicht zu schließen und das Haus beispielsweise in Form eines schwarzen Blattes, das durch die Stadt fliegt, für böse Mächte zugänglich zu machen. Dies ist der Fall bei vergesslichen oder rebellischen Kindern, die trotz eines Befehls ihrer Mutter oder einer Stimme im Radio, die sie vor drohender Gefahr warnt, Türen und Fenster offen lassen.
Ein Kind, der Held einer Horrorgeschichte, kann sich nur dann sicher fühlen, wenn es in seinem Haus keine Löcher gibt – nicht einmal potenzielle Flecken – die sich als Durchgang zur Außenwelt voller Gefahren öffnen könnten.
«Ich werde sie anschauen und … trauen!»
Lage.
Der dreijährige Denis machte es sich bequem in seinem Bett.
„Papa, ich habe mich schon mit einer Decke zugedeckt!“
Denis zog sich die Decke bis zur Nase hoch und warf einen verstohlenen Blick auf das Bücherregal: Dort, ganz in der Mitte, lag ein riesiges Buch in einem glänzenden Einband. Und von dieser leuchtenden Hülle aus sah Baba Yaga Deniska an und kniff boshaft die Augen zusammen.
… Die Buchhandlung befand sich direkt auf dem Territorium des Zoos. Aus irgendeinem Grund war es von allen Covern – mit Löwen und Antilopen, Elefanten und Papageien – dieses, das Deniska anzog: Es erschreckte und zog gleichzeitig die Blicke auf sich. „Denis, nehmen wir etwas über das Leben der Tiere“, überredete ihn sein Vater. Doch Deniska blickte wie gebannt auf die «Russischen Märchen» …
Beginnen wir mit dem ersten, sollen wir? — Papa ging zum Regal und wollte gerade das «schreckliche» Buch nehmen.
Nein, du musst nicht lesen! Es ist besser, die Geschichte über Baba Yaga so zu erzählen, als hätte ich sie im Zoo getroffen und… und… gewonnen!!!
- Du hast Angst? Vielleicht das Buch ganz entfernen?
– Nein, lass sie stehen … ich werde sie ansehen und … kühner werden! ..
Kommentar.
Tolles Beispiel! Kinder neigen dazu, sich alle möglichen Horrorgeschichten auszudenken und finden selbst eine Gelegenheit, ihre Angst zu überwinden. Anscheinend lernt das Kind so, seine Emotionen zu beherrschen. Erinnern Sie sich an Horrorgeschichten für Kinder über eine Vielzahl von gruseligen Händen, die nachts auftauchen, über mysteriöse Tanten, die in gelben (schwarzen, lila) Koffern reisen. Horrorgeschichten – in der Tradition der Kindersubkultur, sagen wir sogar, ein fester Bestandteil der Kinderfolklore und … der Weltanschauung eines Kindes.
Passen Sie auf, der Junge selbst bat darum, ein Märchen zu erzählen, in dem er sie besiegt, tatsächlich wollte er diese Situation leben – die Situation des Sieges. Im Allgemeinen ist ein Märchen eine wunderbare Gelegenheit für ein Kind, sein eigenes Leben zu modellieren. Es ist kein Zufall, dass alle Kindermärchen, die aus den Tiefen der Jahrhunderte stammen, von Natur aus freundlich, moralisch und gerecht sind. Sie scheinen für das Kind die Verhaltenskonturen zu skizzieren, nach denen es als Person erfolgreich und effektiv sein wird. Wenn wir „erfolgreich“ sagen, meinen wir natürlich keinen kommerziellen oder beruflichen Erfolg – wir sprechen von persönlichem Erfolg, von spiritueller Harmonie.
Für Kinder scheint es gefährlich, fremde, der Heimatwelt fremde Gegenstände von außen ins Haus zu bringen. Das Unglück der Helden einer anderen bekannten Gruselgeschichte beginnt, als eines der Familienmitglieder etwas Neues kauft und ins Haus bringt: schwarze Vorhänge, ein weißes Klavier, ein Frauenporträt mit einer roten Rose oder a Figur einer weißen Ballerina. Nachts, wenn alle schlafen, wird die Hand der Ballerina ausstrecken und mit einer vergifteten Nadel in ihre Fingerspitze stechen, die Frau auf dem Porträt wird dasselbe tun wollen, die schwarzen Vorhänge werden erwürgen und die Hexe wird kriechen aus dem weißen Klavier.
Zwar kommen diese Schrecken in Horrorgeschichten nur dann vor, wenn die Eltern weg sind – ins Kino, zu Besuch, zur Nachtschicht – oder einschlafen, was ihren Kindern gleichermaßen den Schutz entzieht und dem Bösen Zugang eröffnet.
Was in der frühen Kindheit eine persönliche Erfahrung des Kindes ist, wird allmählich zum Material des kollektiven Bewusstseins des Kindes. Dieses Material wird von Kindern in Gruppensituationen zum Erzählen von Gruselgeschichten erarbeitet, in den Texten der Kinderfolklore verankert und an die nächsten Kindergenerationen weitergegeben, um so zur Leinwand für ihre neuen persönlichen Projektionen zu werden.
Wenn wir die Wahrnehmung der Grenze des Hauses in der kulturellen und psychologischen Tradition von Kindern und in der Volkskultur von Erwachsenen vergleichen, können wir eine unbestreitbare Ähnlichkeit im Verständnis von Fenstern und Türen als Orte der Kommunikation mit der Außenwelt feststellen besonders gefährlich für einen Bewohner des Hauses. Tatsächlich glaubte man in der Volkstradition, dass sich an der Grenze der beiden Welten chthonische Kräfte konzentrierten – dunkel, beeindruckend, dem Menschen fremd. Daher widmete die traditionelle Kultur dem magischen Schutz von Fenstern und Türen – Öffnungen zum Weltraum – besondere Aufmerksamkeit. Die Rolle eines solchen Schutzes, der in architektonischen Formen verkörpert ist, spielten insbesondere die Muster von Platbands, Löwen am Tor usw.
Aber für das Bewusstsein der Kinder gibt es andere Orte potenzieller Durchbrüche einer ziemlich dünnen Schutzhülle des Hauses in den Raum einer anderen Welt. Solche existenziellen «Löcher» entstehen für das Kind dort, wo es lokale Verletzungen der Homogenität von Oberflächen gibt, die seine Aufmerksamkeit erregen: Flecken, unerwartete Türen, die das Kind als versteckte Durchgänge zu anderen Räumen wahrnimmt. Wie unsere Umfragen zeigen, Am häufigsten haben Kinder Angst vor Schränken, Vorratskammern, Kaminen, Zwischengeschossen, verschiedenen Türen in den Wänden, ungewöhnlichen kleinen Fenstern, Gemälden, Flecken und Rissen zu Hause. Kinder haben Angst vor den Löchern in der Toilettenschüssel und noch mehr vor den hölzernen „Gläsern“ der Dorflatrinen. Das Kind reagiert auch auf einige geschlossene Objekte, die eine Kapazität im Inneren haben und zu einem Container für eine andere Welt und ihre dunklen Mächte werden können: Schränke, aus denen Särge auf Rädern in Horrorgeschichten abfahren; Koffer, in denen Gnome leben; der Raum unter dem Bett, wo sterbende Eltern ihre Kinder manchmal bitten, sie nach dem Tod aufzubewahren, oder das Innere eines weißen Klaviers, in dem eine Hexe unter einem Deckel lebt.
In Kindergruselgeschichten kommt es sogar vor, dass ein Bandit aus einer neuen Kiste springt und die arme Heldin auch dorthin bringt. Die tatsächliche Disproportion der Räume dieser Objekte spielt hier keine Rolle, da sich die Ereignisse der Kindergeschichte in der Welt der mentalen Phänomene abspielen, wo, wie im Traum, die physikalischen Gesetze der materiellen Welt nicht gelten. Im mentalen Raum zum Beispiel, wie wir es in Horrorgeschichten von Kindern sehen, nimmt etwas an Größe zu oder ab, je nachdem, wie viel Aufmerksamkeit auf dieses Objekt gerichtet ist.
Damit für die Schreckensphantasien einzelner Kinder ist das Motiv der Entfernung oder des Herausfallens des Kindes aus der Welt des Hauses in den Anderen Raum durch eine gewisse magische Öffnung charakteristisch. Dieses Motiv spiegelt sich auf vielfältige Weise in den Produkten der kollektiven Kreativität von Kindern – den Texten der Kinderfolklore – wider. Aber auch in der Kinderliteratur ist es weit verbreitet. Zum Beispiel als Geschichte über ein Kind, das ein Bild an der Wand seines Zimmers zurücklässt (das Analogon befindet sich in einem Spiegel; erinnern wir uns an Alice im Spiegel). Wie Sie wissen, spricht jeder, der wehtut, darüber. Dazu – und hört es sich interessiert an.
Die Angst vor dem Absturz in eine andere Welt, die in diesen literarischen Texten metaphorisch dargestellt wird, hat reale Gründe in der Psychologie der Kinder. Wir erinnern uns, dass dies ein frühkindliches Problem der Verschmelzung zweier Welten in der Wahrnehmung des Kindes ist: der Welt des Sichtbaren und der Welt der darauf projizierten mentalen Ereignisse, wie auf einer Leinwand. Die altersbedingte Ursache dieses Problems (wir betrachten keine Pathologie) ist der Mangel an mentaler Selbstregulierung, der Mangel an Bildung von Mechanismen der Selbstwahrnehmung, Entfremdung, auf die alte Art – Nüchternheit, die es ermöglichen voneinander unterscheiden und mit der Situation fertig werden. Daher ist ein vernünftiges und etwas weltliches Wesen, das das Kind in die Realität zurückbringt, normalerweise ein Erwachsener.
In diesem Sinne wird uns als literarisches Beispiel das Kapitel «A Hard Day» aus dem berühmten Buch «Mary Poppins» der Engländerin PL Travers interessieren.
An diesem schlechten Tag ging es Jane – der kleinen Heldin des Buches – überhaupt nicht gut. Sie spuckte so viel mit allen zu Hause aus, dass ihr Bruder, der auch ihr Opfer wurde, Jane riet, das Haus zu verlassen, damit jemand sie adoptieren würde. Jane wurde wegen ihrer Sünden allein zu Hause gelassen. Und während sie vor Empörung über ihre Familie brannte, ließ sie sich leicht von drei Jungen in ihre Gesellschaft locken, die auf eine alte Schüssel gemalt waren, die an der Wand des Raums hing. Beachten Sie, dass Janes Abreise auf den grünen Rasen zu den Jungen durch zwei wichtige Punkte erleichtert wurde: Janes Unwilligkeit, in der Heimatwelt zu sein, und ein Riss in der Mitte der Schüssel, der durch einen versehentlichen Schlag eines Mädchens entstanden ist. Das heißt, ihre Heimatwelt brach zusammen und die Nahrungswelt brach zusammen, wodurch sich eine Lücke bildete, durch die Jane in einen anderen Raum gelangte.
Die Jungen luden Jane ein, den Rasen durch den Wald zum alten Schloss zu verlassen, wo ihr Urgroßvater lebte. Und je länger es dauerte, desto schlimmer wurde es. Schließlich dämmerte ihr, dass sie gelockt wurde, sie würden sie nicht zurücklassen, und es gab kein Zurück, da es eine andere, uralte Zeit gab. In Bezug auf ihn waren ihre Eltern in der realen Welt noch nicht geboren, und ihr Haus Nummer siebzehn in der Cherry Lane war noch nicht gebaut worden.
Jane schrie aus voller Kehle: „Mary Poppins! Hilfe! Mary Poppins!" Und trotz des Widerstands der Bewohner der Schüssel zogen starke Hände, die sich glücklicherweise als die Hände von Mary Poppins herausstellten, sie heraus.
- Oh, du bist es! murmelte Jane. «Ich dachte, du hättest mich nicht gehört!» Ich dachte, ich müsste für immer dort bleiben! Ich dachte…
„Manche Leute“, sagte Mary Poppins und ließ sie sanft auf den Boden sinken, „denken zu viel nach. Zweifellos. Wischen Sie sich bitte das Gesicht ab.
Sie reichte Jane ihr Taschentuch und begann, das Abendessen vorzubereiten.
Mary Poppins erfüllte also ihre Funktion als Erwachsene, brachte das Mädchen zurück in die Realität. Und jetzt genießt Jane bereits die Behaglichkeit, Wärme und Ruhe, die vertraute Haushaltsgegenstände ausstrahlen. Die Erfahrung des Schreckens geht weit, weit weg.
Aber Travers' Buch wäre niemals zum Liebling vieler Generationen von Kindern auf der ganzen Welt geworden, wenn es so prosaisch geendet hätte. Jane erzählte ihrem Bruder am Abend die Geschichte ihres Abenteuers, schaute erneut auf die Schüssel und fand dort sichtbare Anzeichen dafür, dass sowohl sie als auch Mary Poppins wirklich in dieser Welt gewesen waren. Auf dem grünen Rasen der Schüssel lag Marys heruntergefallener Schal mit ihren Initialen, und das Knie eines der gezeichneten Jungen blieb mit Janes Taschentuch gebunden. Das heißt, es ist immer noch wahr, dass zwei Welten koexistieren – diese und jene. Sie müssen nur in der Lage sein, von dort zurückzukommen. Während die Kinder – die Helden des Buches – Mary Poppins dabei hilft. Außerdem geraten sie zusammen mit ihr oft in sehr seltsame Situationen, aus denen sie sich nur schwer erholen können. Aber Mary Poppins ist streng und diszipliniert. Sie versteht es, dem Kind sofort zu zeigen, wo es ist.
Da dem Leser in Travers' Buch immer wieder mitgeteilt wird, dass Mary Poppins die beste Pädagogin Englands war, können wir auch ihre Unterrichtserfahrung nutzen.
In dieser Welt zu sein bedeutet im Kontext von Travers' Buch nicht nur die Welt der Fantasie, sondern auch das übermäßige Eintauchen des Kindes in seine eigenen mentalen Zustände, aus denen es nicht alleine herauskommt – in Emotionen, Erinnerungen usw. Was muss getan werden, um ein Kind aus dieser Welt in die Situation dieser Welt zurückzubringen?
Mary Poppins Lieblingstechnik bestand darin, die Aufmerksamkeit des Kindes abrupt umzulenken und es auf ein bestimmtes Objekt der umgebenden Realität zu richten, um es zu zwingen, schnell und verantwortungsbewusst etwas zu tun. Meistens lenkt Mary die Aufmerksamkeit des Kindes auf sein eigenes körperliches Selbst. So versucht sie, die Seele des Schülers, die an einem unbekannten Ort schwebt, dem Körper zurückzugeben: «Kämmen Sie bitte Ihre Haare!»; „Deine Schnürsenkel sind wieder auf!“; «Geh dich waschen!»; «Schau, wie dein Kragen liegt!».