„Ich erkenne mein Kind nicht wieder“, sagt die Mutter eines Sechsjährigen. — Es scheint, dass er erst gestern ein süßes, gehorsames Kind war, und jetzt zerbricht er Spielzeug und sagt, dass die Dinge ihm gehören, was bedeutet, dass er das Recht hat, mit ihnen zu tun, was er will. Der Sohn verzieht ständig das Gesicht, ahmt die Ältesten nach – woher hat er das überhaupt?! Und kürzlich brachte er seinen geliebten Bären, mit dem er seit seiner Kindheit geschlafen hatte, auf die Müllhalde. Und überhaupt verstehe ich ihn nicht: Einerseits leugnet er jetzt jegliche Regeln, andererseits klammert er sich mit aller Kraft an meinen Mann und mich, jagt uns buchstäblich hinterher, lässt uns keine Sekunde in Ruhe allein … “- (Materialien, die im Artikel Irina Bazan, Website psi-pulse.ru und Svetlana Feoktistova verwendet werden).
6-7 Jahre alt ist kein einfaches Alter. Zu diesem Zeitpunkt treten die Erziehungsschwierigkeiten plötzlich wieder auf, das Kind beginnt sich zurückzuziehen und wird unkontrollierbar. Es ist, als ob er plötzlich seine kindliche Naivität und Spontanität verliert, anfängt, sich wie Manieren zu verhalten, clownesk, Grimasse, eine Art Clownerie erscheint, das Kind gibt vor, ein Narr zu sein. Das Kind übernimmt bewusst eine Rolle, nimmt eine vorbereitete innere Position ein, die oft nicht immer der Situation angemessen ist, und verhält sich entsprechend dieser inneren Rolle. Daher das unnatürliche Verhalten, die Widersprüchlichkeit der Gefühle und grundlose Stimmungsschwankungen.
Wo kommt das alles her? Laut LI Bozhovich ist die Krise von 7 Jahren die Zeit der Geburt des sozialen „Ich“ des Kindes. Was es ist?
Erstens, wenn sich ein Vorschulkind primär als physisch getrenntes Individuum bewusst war, dann ist es sich im Alter von sieben Jahren seiner psychologischen Autonomie bewusst, der Präsenz einer inneren Welt von Gefühlen und Erfahrungen. Das Kind lernt die Sprache der Gefühle, beginnt bewusst die Sätze „Ich bin wütend“, „Ich bin freundlich“, „Ich bin traurig“ zu verwenden.
Zweitens geht das Kind zur Schule, erkundet eine völlig neue Welt und seine alten Interessen werden durch neue ersetzt. Die Haupttätigkeit eines Vorschulkindes war das Spiel, und jetzt ist seine Haupttätigkeit das Lernen. Dies ist eine sehr wichtige innere Veränderung in der Persönlichkeit des Kindes. Ein kleiner Schuljunge spielt mit Begeisterung und wird noch lange spielen, aber das Spiel ist nicht mehr der Hauptinhalt seines Lebens. Das Wichtigste für einen Studenten sind sein Studium, seine Erfolge und seine Noten.
7 Jahre sind jedoch nicht nur persönliche und psychische Veränderungen. Es ist auch ein Zahnwechsel und eine körperliche «Dehnung». Die Gesichtszüge ändern sich, das Kind wächst schnell, seine Ausdauer, Muskelkraft nimmt zu, die Bewegungskoordination verbessert sich. All dies gibt dem Kind nicht nur neue Möglichkeiten, sondern stellt es auch vor neue Aufgaben, mit denen nicht alle Kinder gleich gut fertig werden.
Der Hauptgrund für die Krise ist, dass das Kind die Entwicklungsmöglichkeiten von Spielen ausgeschöpft hat. Jetzt braucht er mehr – nicht um sich etwas vorzustellen, sondern um zu verstehen, wie und was funktioniert. Er ist vom Wissen angezogen, strebt danach, erwachsen zu werden – schließlich haben Erwachsene seiner Meinung nach die Macht der Allwissenheit. Daher die kindliche Eifersucht: Was ist, wenn die Eltern, allein gelassen, die wertvollsten geheimen Informationen miteinander teilen? Daher die Verneinung: War er wirklich, fast schon erwachsen und unabhängig, der einst klein, unfähig, hilflos war? Glaubte er wirklich an den Weihnachtsmann? Daher der Vandalismus gegenüber einst geliebten Spielzeugen: Was passiert, wenn aus drei Autos ein neuer Supersportwagen zusammengesetzt wird? Wird die Puppe schöner, wenn Sie sie schneiden?
Es ist keine Tatsache, dass die Anpassung an ein neues Leben eines schulfähigen Kindes für ihn reibungslos verlaufen wird. Mit 6-7 Jahren lernt ein Kind Selbstbeherrschung, sodass wir wie wir Erwachsenen unsere Gedanken und Gefühle dosieren, zügeln oder in akzeptabler Form ausdrücken können. Wenn ein Baby in einem vollen Kinderwagen laut „Ich will pinkeln!“ schreit. oder «Was für ein lustiger Onkel!» - das ist süß. Aber Erwachsene werden es nicht verstehen. Das Kind versucht also zu verstehen: Was ist richtig, wo ist die Grenze zwischen „möglich“ und „unmöglich“? Aber wie in jeder Studie funktioniert es nicht auf Anhieb. Daher die Art von Manierismus, Theatralik des Verhaltens. Daher die Sprünge: Plötzlich hat man einen ernsthaften Menschen vor sich, der vernünftig argumentiert und handelt, dann wieder ein „Kind“, impulsiv und ungeduldig.
Mama schreibt: „Irgendwie hat mein Sohn keinen Reim bekommen. Normalerweise merkt er sie schnell, aber hier blieb er in einer Zeile hängen und in keiner. Außerdem lehnte er meine Hilfe kategorisch ab. Er schrie: «Ich selber.» Das heißt, jedes Mal, wenn er den unglückseligen Ort erreichte, stammelte er, versuchte sich zu erinnern, begann von vorne. Als ich sein Leiden sah, konnte ich es nicht ertragen und forderte ihn auf. Dann bekam mein Kind einen Wutanfall, fing an zu schreien: „Deshalb hast du es getan? Würde ich mich überhaupt erinnern? Das ist alles wegen dir. Ich werde diesen dummen Vers nicht lernen. Ich verstand, dass es in einer solchen Situation unmöglich war, Druck auszuüben. Ich versuchte sie zu beruhigen, aber es machte alles nur noch schlimmer. Dann griff ich zu meiner Lieblingstechnik. Sie sagte: „Nun, das musst du nicht. Dann werden Olya und ich unterrichten. Ja, Tochter? Die einjährige Olya sagte: «Uu», was anscheinend ihre Zustimmung bedeutete. Ich fing an, Oles Gedicht zu lesen. Normalerweise schloss sich das Kind sofort dem Spiel an und versuchte, sich den Reim schneller zu merken und zu erzählen als Olya. Aber dann sagte das Kind düster: „Du musst es nicht versuchen. Sie können mich nicht einbeziehen.» Und dann wurde mir klar – das Kind ist wirklich erwachsen geworden.
Manchmal haben Eltern den Eindruck, dass ihr 6- bis 7-jähriges Kind vorzeitig die Pubertät erreicht hat. Er scheint zu versuchen, das zu zerstören, was ihm früher lieb war. Der Wunsch, sein Territorium und seine Rechte erbittert zu verteidigen, sowie Negativismus, wenn alles, was einem Sohn oder einer Tochter bis vor kurzem gefallen hat, plötzlich eine verächtliche Grimasse verursacht – was sind die charakteristischen Merkmale eines Teenagers?
Sergey, geh dir die Zähne putzen.
- Wozu?
— Nun, damit es keine Karies gibt.
Also, ich habe seit dem Morgen keine Süßigkeiten mehr gegessen. Und im Allgemeinen sind diese Zähne noch Milch und werden bald ausfallen.
Das Kind hat nun seine eigene, begründete Meinung und beginnt, seine Meinung zu verteidigen. Das ist SEINE Meinung, und er verlangt Respekt! Nun kann dem Kind nicht einfach gesagt werden „Mach, was gesagt wird!“, Argumentation ist gefragt, und es wird genauso gut widersprechen!
— Mama, kann ich auf dem Computer spielen?
- Nicht. Du hast gerade Zeichentrickfilme gesehen. Verstehst du, dass Computer und Fernsehen schlecht für deine Augen sind? Möchten Sie eine Brille tragen?
Ja, was bedeutet, dass Sie den ganzen Tag sitzen können. Nichts in deinen Augen?!
- Nichts für mich. Ich bin erwachsen, halte dich zurück!
Es ist falsch, so zu reden. Bereits im Alter von sieben Jahren ist ein Kind in der Lage, seinen Eltern die Diskrepanz zwischen dem, was gesagt und getan wird, anzumerken. Er ist wirklich erwachsen geworden!
Was zu tun ist? Freuen Sie sich, dass das Kind wächst und bereits gereift ist. Und das Kind auf die Schule vorbereiten. Beschäftigen Sie sich nicht mit der Krise, das ist eine schlammige Aufgabe, sondern bereiten Sie das Kind einfach auf die Schule vor. Diese Aufgabe ist Ihnen und dem Kind klar, und ihre Lösung wird die Lösung aller anderen Verhaltensprobleme sein.
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