Wenn ein Kind in der Schule entdeckt wird, kann eine Untersuchung der neurologischen und psychomotorischen Entwicklung hilfreich sein.
Während einer Konsultation mit dem Schularzt, dem Kinderarzt, in CMP, CMPP oder CAMSP * testet der Arzt die Fähigkeiten des Patienten entsprechend seinem Alter in Bezug auf Grafiken, Konstruktionsspiele, Gesten, Gebrauch von Werkzeugen… Dieses Screening ist gleichmäßig relevanter für frühgeborene oder intellektuell frühreife Kinder. In diesem Punkt kann Dyspraxie nicht mit geistiger Behinderung gleichgesetzt werden. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass Kinder mit dieser Behinderung ein normales oder überdurchschnittliches intellektuelles und sprachliches Niveau aufweisen.
Sobald die Diagnose gestellt wurde und je nach festgestellten Auffälligkeiten (Dysorthographie, Dyskalkulie, Dysgraphie usw.), verweist der Arzt auf Fachkräfte: Ergotherapeuten, Psychomotoriktherapeuten, Logopäden, Orthoptisten usw.
„Zwischen Umschulungen, Umerziehungen und pädagogischen Anpassungen beginnt ein Hindernislauf“, gibt Florence Marchal zu. Françoise Cailloux ihrerseits behauptet, dass „eine frühzeitige Diagnose es ermöglicht, den Schulbesuch zu erleichtern und Wiederholungen durch ein personalisiertes Schulprogramm zu vermeiden“.
Wie können Sie Ihrem Kind helfen?
Die „Alpha“-Methode Es basiert auf einer Umsetzung des alphabetischen Systems im Universum des Kindes in einer seiner Vorstellungskraft angepassten Form. Die Buchstaben haben die Form einer Actionfigur, die ein Geräusch macht. Herr o zum Beispiel ist ein sehr runder Charakter, der es liebt, runde Blasen zu blasen, während er oooh! bewundernd. Oder das „f“ ist eine Rakete, deren Triebwerksgeräusch fff ist! Geschichten, die mit diesen Zeichen illustriert werden, ermöglichen dem Kind, die Silben zu assimilieren. In dem Moment, in dem die Rakete auf den Kopf von Herrn o fällt, entdecken die Kinder das Geräusch „fo“. |
Als Priorität, Fokus auf mündliche und probieren Sie ggf. andere Techniken zum Lesenlernen wie die „Alpha“-Methode aus.
Die Handschrift sollte pünktlich oder begrenzt sein zumindest (Lochübungen zum Beispiel).
Sie müssen Vermeiden Sie den Umgang mit Werkzeugen (Schere, Vierkant, Lineal, Zirkel usw.), Tabellen, überladen Sie die Blätter nicht, lüften Sie die Texte und setzen Sie Farben.
„Eine Umerziehung der Grafik ist denkbar. Gleichzeitig, wenn die kalligraphischen Schwierigkeiten (kursives Schreiben) wichtig sind, ist es notwendig, Palliatives wie den Computer mit einem spielerischen Lernen einzurichten, das sich von 18 Monaten bis zu 2 Jahren erstreckt. Je früher das Lernen, desto schneller die Autonomie“, versichert Claire le Lostec, Ergotherapeutin, bevor sie hinzufügt „das so von Grafiken befreite Kind kann sich besser auf die Bedeutung des Textes konzentrieren“.
Nadine, 44, Dyspraxie, stimmt zu: „Der Computer hat mein Leben verändert. Es ist so wichtig wie der weiße Stock für einen Blinden“.
Für Mathematik empfiehlt Françoise Duquesne, Trainerin, „den Einsatz von Software in der Geometrie zum Ausgleich von visuell-räumlichen Mängeln, die Entwicklung des Lernens durch auditive und verbale Mittel (mündliches Denken) und Kopfrechnen. Zählen und Zählaktivitäten sollten vermieden werden, da es schwierig ist, sich auf einer ebenen oder erhöhten Oberfläche zurechtzufinden.
Diese Anordnungen und Techniken unterscheiden sich jedoch von Person zu Person in ihrer Wirksamkeit. „Es ist immer maßgeschneidert“, betont Florence Marchal.