Kinder lieben es, Müsli zu sortieren, Kieselsteine und Knöpfe zu berühren. Diese Aktivitäten helfen nicht nur, etwas über die Welt zu lernen, sondern wirken sich auch positiv auf die Sprache, Vorstellungskraft und Logik des Kindes aus.
Die Feinmotorik ist ein komplexes und gut koordiniertes Zusammenspiel von Nerven-, Skelett- und Muskelsystem, dank dem wir präzise Bewegungen mit den Händen ausführen können. Mit anderen Worten, dies ist das Erfassen kleiner Gegenstände und die Handhabung eines Löffels, einer Gabel und eines Messers. Feinmotorik ist unabdingbar, wenn wir eine Jacke zuknöpfen, Schnürsenkel binden, sticken, schreiben. Warum ist es wichtig und wie entwickelt man es?
Unser Gehirn kann mit dem komplexesten Computer verglichen werden. Es analysiert Informationen, die von den Sinnesorganen und inneren Organen kommen, bildet Reaktionsmotorik und Verhaltensreaktionen, ist verantwortlich für Denken, Sprechen, Lesen und Schreiben und die Fähigkeit, kreativ zu sein.
Etwa ein Drittel der Großhirnrinde ist für die Entwicklung der Handmotorik verantwortlich. Dieses Drittel befindet sich so nah wie möglich am Sprachzentrum. Deshalb ist die Feinmotorik so eng mit der Sprache verbunden.
Je mehr das Kind mit den Fingern arbeitet, desto besser entwickeln sich die Feinmotorik der Hände und die Sprache. Nicht umsonst ist es in Russland seit langem üblich, Kindern schon in jungen Jahren das Spielen mit den Fingern beizubringen. Wahrscheinlich kennt jeder „Ladushki“, „Magpie-white-sided“. Auch nach dem Waschen werden die Hände des Kindes mit einem Handtuch abgewischt, als würde es jeden Finger massieren.
Wenn Sie keine Feinmotorik entwickeln, leidet nicht nur die Sprache, sondern auch die Bewegungstechnik, Geschwindigkeit, Genauigkeit, Kraft und Koordination.
Es beeinflusst auch die Bildung von Logik, Denkvermögen, stärkt das Gedächtnis, schult Beobachtungsgabe, Vorstellungskraft und Koordination. Die Entwicklung der Feinmotorik spiegelt sich im Unterricht des Kindes wider und spielt eine wichtige Rolle bei der Vorbereitung auf die Schule.
Die Fähigkeit, bestimmte Handlungen auszuführen, hängt eng mit dem Alter des Kindes zusammen. Er lernt eine Fähigkeit und erst dann kann er etwas Neues lernen, daher muss das Niveau der motorischen Fähigkeiten beobachtet werden.
- 0-4 Monate: Das Kind kann Augenbewegungen koordinieren und versucht, Gegenstände mit seinen Händen zu erreichen. Wenn es ihm gelingt, das Spielzeug zu nehmen, erfolgt das Zusammendrücken der Bürste reflexartig.
- 4 Monate – 1 Jahr: Das Kind kann Gegenstände von Hand zu Hand verschieben und einfache Aktionen wie das Umblättern von Seiten ausführen. Jetzt kann er sogar eine kleine Perle mit zwei Fingern greifen.
- 1–2 Jahre: Bewegungen werden immer sicherer, das Kind setzt den Zeigefinger aktiver ein, die ersten Zeichenfähigkeiten erscheinen (Punkte, Kreise, Linien). Das Kind weiß bereits, mit welcher Hand es bequemer ist, einen Löffel zu ziehen und zu nehmen.
- 2–3 Jahre: handmotorische Fähigkeiten ermöglichen es dem Kind, eine Schere zu halten und Papier zu schneiden. Die Art zu zeichnen ändert sich, das Kind hält den Stift anders, kann Figuren zeichnen.
- 3–4 Jahre: Das Kind zeichnet sicher, kann das Blatt entlang der gezeichneten Linie schneiden. Er hat sich bereits für eine dominante Hand entschieden, aber in den Spielen verwendet er beide. Bald wird es lernen, Stift und Bleistift wie ein Erwachsener zu halten.
- 4-5 Jahre: Beim Zeichnen und Malen bewegt das Kind nicht den ganzen Arm, sondern nur den Pinsel. Die Bewegungen sind präziser, sodass es nicht mehr so schwierig ist, ein Objekt aus Papier auszuschneiden oder ein Bild zu kolorieren, ohne die Kontur zu verlassen.
- 5-6 Jahre: Das Kind hält den Stift mit drei Fingern, zeichnet kleine Details, kann mit einer Schere umgehen.
Wenn die Feinmotorik nicht entwickelt ist, leidet nicht nur die Sprache, sondern auch die Technik der Bewegungen, Geschwindigkeit, Genauigkeit, Kraft und Koordination. Moderne Kinder haben in der Regel keine sehr guten motorischen Fähigkeiten, da sie selten Knöpfe schließen und Schnürsenkel binden müssen. Kinder sind weniger in Hausarbeit und Handarbeiten eingebunden.
Wenn ein Kind Schwierigkeiten beim Schreiben und Zeichnen hat und die Eltern ihm nicht helfen können, ist dies ein Grund, den Rat eines Spezialisten zu suchen. Wer hilft? Eine Verletzung der Feinmotorik kann mit Problemen des Nervensystems und einigen Krankheiten einhergehen, was die Konsultation eines Neurologen erfordert. Sie können sich auch von einem Lehrerdefektologen und Logopäden beraten lassen.
Über den Entwickler
Elvira Gusakova – Lehrer-Defektologe des Städtischen psychologischen und pädagogischen Zentrums.