In Bezug auf Gewalt in der Schule sind „die internen Faktoren der Einrichtung, die Schulklima (Anzahl der Studierenden, Arbeitsbedingungen, etc.) viel spielen », erklärt Georges Fotinos. „Darüber hinaus dürfen wir nicht vergessen, dass die Mission der Schule darin besteht, dem Kind zu helfen, Kontakte zu knüpfen, zusammenzuleben. Und in diesem Bereich hat die Schule manchmal versagt. Zum Beispiel sind die Studenten, die im College als gewalttätig empfunden werden, keine spontanen Generationen. Dahinter steckt eine ganze Schulgeschichte, seit sie in den Kindergarten gekommen sind. Sie zeigten sicherlich manchmal Anzeichen von Nervosität. Und mehrere Schilder hätten Lehrer und Eltern alarmiert und sie ermutigt, ein Gerät zu installieren. »Für Georges Fotinos, Lehrerausbildung ist unzureichend. Es enthält kein Modul zum Erkennen des Phänomens Belästigung oder zum Konfliktmanagement.
Prävention beiseite legen
„Seit den 1980er Jahren folgten mit enormen Mitteln die Pläne zur Bekämpfung von Gewalt an Schulen. Einziges Problem: Diese Pläne, die für Mittel- und Oberstufenschulen galten, konzentrierten sich auf das Management und nicht auf die Prävention von Gewalt“, unterstreicht Georges Fotinos. Gold, Nur vorbeugende Maßnahmen können dieser Art von Situation ein Ende setzen.
Andernfalls die RASED (Spezialisierte Hilfsnetzwerke für Schüler in Schwierigkeiten), deren Aufgabe es ist, Kindern in Schwierigkeiten auf Wunsch von Lehrern zu helfen. sind von großem Nutzen. Aber die Stellen werden gestrichen und die in den Ruhestand gehenden Fachkräfte werden nicht ersetzt. “
Eltern, nicht genug beteiligt?
Für Georges Fotinos, die Schule spricht die Eltern nicht genug an. Sie sind nicht genug beteiligt. ” Familien beteiligen sich zu wenig am Funktionieren des Schullebens und konsumieren nur die Schule. “