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Lilia hat Ophélie seit ihrer Rückkehr in die kleine Sektion nicht verlassen.“ denn beide lieben das Spinnen von Kleidern, Puzzles und heiße Schokolade! “. Gaspard und Théo haben beschlossen, sich am Ende des Nachmittags auf dem Platz zu treffen, um zu spielen und ihren Snack zu teilen. “ Weil er es war, weil ich es war! Dieser hübsche Satz Montaignes über seine große Freundschaft zu La Boétie gilt auch für die freundschaftlichen Bande, die die Kleinen zwischen ihnen knüpfen. Jawohl kindliche Freundschaften entstehen im Alter von ca. 3 Jahren, der Boden, auf dem sie gedeihen werden, ist lange vorbereitet, denn alles beginnt mit den ersten Momenten des Lebens des Babys dank der Interaktionen, die es mit den Erwachsenen hat, die sich um es kümmern, Eltern, Tagesmüttern, Erwachsenen - Eltern… Als klinischer Psychologe Daniel Coum erklärt: „Während des stimmlichen Austauschs, der Spiele, der Kontakte, der Blicke, der Fürsorge sammelt das Kind in seinem physischen und emotionalen Gedächtnis Kommunikationserfahrungen, die seine Beziehung zu den anderen bestimmen. Wenn diese Beziehungen angenehm sind und ihm Befriedigung verschaffen, wird er sie suchen. Wenn diese Erfahrungen negativ sind und ihm Unbehagen, Anspannung oder Angst bereiten, wird er den Austausch vermeiden, er wird weniger gesellig und weniger eifrig, auf andere zuzugehen.“. deshalb Texte, Schlaflieder, Umarmungen sind so wichtig für Ihr Baby. Im Alter von 8-10 Monaten wird sich das Baby des Egos und des Nicht-Ich bewusst, es versteht, dass der andere, insbesondere seine Mutter, vermisst werden kann, er erlebt das, was Psychiater nennen “Angst im 8. Monat“. Und um diese Trennungsangst zu überwinden, beginnt er, sich den geliebten Menschen abwesend in seinem Kopf vorzustellen, um sich ein geistiges Bild davon zu machen. Nach dem ersten Jahr interessiert sich ein Baby neben einem anderen Kind für es, versucht es mit den Händen zu fassen, beißt es möglicherweise, um zu zeigen, dass es das andere mag und nicht will. Lass ihn gehen.
Beziehungen zwischen Kindern: der erste Muskelaustausch
Seine Neugier wird von Brutalität begleitet, weil er es noch nicht ertragen kann, „das Objekt seines Interesses“ nicht zu beherrschen. Drücken, hämmern, an den Haaren ziehen… Diese „gewalttätigen“ Demonstrationen sind alles Versuche, eine Beziehung einzugehen, Reaktionen zu provozieren.
Ab 18 Monaten wird er psychomotorisch autonom und ist in der Lage, die Trennung mit genügend Sicherheit zu leben, um beginnen zu können, den anderen zu lieben. Zunächst einmal, fasziniert von dieser Art von Doppelgänger seiner selbst, beobachtet das Kind ihn, beobachtet ihn beim Spielen, kopiert seine Bewegungen. Seite an Seite zu spielen ermöglicht es jedem, das Spiel zu bereichern und zu entwickeln, indem er mit kurzen Blicken auf den Nachbarn neue Ideen aufgreift. Es ist der Anfang von Spielen zwischen Kindern und Vetternwirtschaft. Das Wort des Erwachsenen ist wichtig, um diese ersten Versuche des manchmal zu muskulösen Kontakts zu begleiten, es ist notwendig zu erklären, jeden beim Vornamen zu nennen und zu erklären, dass der andere mit ihm spielen möchte, aber nicht weiß, wie es geht Sag ihm. Wenn du noch keine 2 Jahre alt bist, ist es eine häufige Möglichkeit, das Spielzeug deines Freundes zu stechen, um ihm dein Interesse an ihm zu zeigen. TSolange keine Gefahr besteht, ist es für den Erwachsenen besser, aus der Ferne zu beobachten und lassen Sie „den Aggressor“ und „den Aggressierten“ bis zum Ende des Austauschs gehen, denn so lernen beide, den anderen zu berücksichtigen, sich durchzusetzen, seine Grenzen auszuloten, zu verhandeln, kurz zu sozialisieren . Wir stellen auch fest, dass ein Moment der Krise oft letztendlich zu einer Abstimmung führt. Der erste Austausch entsteht spontan, nimmt schnell an Intensität zu, aber dauert wenig. Dies sind keine ausgeklügelten Spiele mit Regeln, einem Anfang und einem Ende. Dies sind zufällige Begegnungen, durch die jedes Kind nach und nach in Gegenwart seiner Altersgenossen glücklich wird. Aber im Alter von 2 Jahren bleiben die Momente der Aufmerksamkeit für den anderen flüchtig. Nach einem schallenden Gelächter oder einem Konflikt gehen beide ohne Vorwarnung alleine los, jeder träumt in seiner eigenen Blase. Wie Daniel Coum betont: „ Das Kind muss sich ausreichend sicher fühlen, um eine friedliche Geselligkeit, ein wohlwollendes, friedliches und ruhiges Verhältnis zum anderen zu entwickeln und es nicht als Bedrohung zu betrachten. Kinder, die große Angst vor einer Trennung haben, werden sich stattdessen aggressiv gegenüber dem anderen verhalten, um ihn oder sie zu behalten, und werden es vorziehen, den anderen zu zerstören, anstatt ihn zu verlieren. Dies ist es, was dem Verhalten im Erwachsenenalter Einfluss verleiht. »
Ab 2 Jahren entdecken Kinder die Freude am „gemeinsamen Spielen“. Die Beherrschung der Sprache wird es ihnen ermöglichen, ihren Umgang mit anderen zu verfeinern. Statt ihn zu schubsen oder am Ärmel zu ziehen, sagen sie jetzt: „Komm! “. Je mehr die Sprache angereichert wird, desto mehr Interaktionen entwickeln sich zu einer ausgefeilteren Spielweise, bei der Erfindung, Vorstellungskraft und „Vorgeben“ immer mehr Raum einnehmen.
2-3 Jahre: die Zeit für echte Freundschaften bei Kindern
Wenn morgens ein 18 Monate altes Kind in die Krippe kommt, geht es zu dem Erwachsenen, der seine Bezugsperson ist … Als er 2-3 Jahre alt ist, geht er direkt zu seinen Freunden, auch wenn natürlich die Anwesenheit des Erwachsenen immer eine Grundlage der Sicherheit ist, das Wichtigste für ihn sind die Stücke, die er mit seinen Altersgenossen in Gang setzen wird. Er hat einen Meilenstein überschritten! Je mehr das Kind wächst, je mehr sein Bewusstsein für sich selbst und für den anderen verfeinert ist, desto besser differenziert es jedes Kind und desto mehr entwickeln sich die Freundschaften zu echten Freundschaften.
Freundschaft, die wahre, existiert bei Kindern um 3 Jahre alt. Der Eintritt in den Kindergarten ist ein Schlüsselmoment, in dem die Schüler tanzen und singen lernen, aber vor allem Kontakte knüpfen. Jedes Kind versucht zuerst, der Liebling des Lehrers zu sein, aber da dies unmöglich ist, wendet es sich an seine Freunde und Freundinnen und entdeckt die zwei oder drei Kinder, mit denen es am liebsten spielt. Die ersten Freundschaften entstehen und die ersten Absagen der Art“ Er, ich mag ihn nicht, ich will nicht mit ihm spielen! " auch. Manchmal wählen sich Freunde spiegelbildlich aus, basierend auf ihren Ähnlichkeiten.
Manchmal sind es die sich ergänzenden Extreme, die anziehen, die Schüchternen und Extrovertierten, die süßen Träumer und die Draufgänger, die Redseligen und die sehr Weisen… Diese überraschenden Allianzen ermöglichen es, den Horizont zu öffnen und die Eltern müssen die freundliche Entscheidung ihrer akzeptieren Kinder, die nicht entscheiden, wer der richtige Freund oder die richtige Freundin ist, weil sie den richtigen Stil und das richtige Aussehen haben! Die Freiheit des Kindes im Unterricht bricht ohne Vorurteile mit den Kriterien seiner Familie, und genau das ist in seinem Interesse!
Von 4 bis 6 Jahren werden Freundschaften reicher und reicher. Kinder haben ihre ersten richtigen Gespräche mit Freunden. Sie tauschen Vertraulichkeiten aus, teilen ihre Meinungen über Liebe, Eltern, Tod… Die Spiele werden mit viel aufwändigeren Szenarien bereichert! Im Alter von 5 bis 6 Jahren ermöglichen Imitationsspiele Mädchen und Jungen, die sozialen Beziehungen zu erleben, an denen sie später teilnehmen werden. Wir spielen Herrin, Mama/Papa, Arzt, Prinz und Prinzessin, Superhelden, gehen zur Arbeit … Freunde werden zu wichtigen Bezugs- und Beruhigungsmitteln. Sie helfen, Territorien zu durchdringen, die man ohne sie nicht zu durchqueren wagt, den elterlichen Kokon verlassen zu lassen, sich zu emanzipieren und den anderen zu entdecken. In diesem Hin und Her zwischen Zuhause und Außen, familiären Bezügen und denen von Gleichaltrigen entwickelt jedes Kind seine eigenen Ideen, sein eigenes Universum und seine persönliche Identität. In diesem Alter arbeiten die Kleinen eher im Tandem als in Gruppen, weil es für sie schwierig ist, echte Beziehungen zu mehreren Menschen aufzubauen. Sie schließen oft Freundschaften mit Kindern des gleichen Geschlechts, weil der beste Freund (der beste Freund) kommt, um ihre sexuelle Identität zu stärken. Daher die Bedeutung des Doppelgängers, des Alter Egos, dem ich vertrauen kann, der keine Geheimnisse wiederholt, der Dienste leistet und der Stärkste ist. Es ist sehr beruhigend für ein Kind, das sich in einer Welt der Erwachsenen immer ein wenig verletzlich fühlt.
Entwickeln Sie Ihre relationale Intelligenz
Je mehr er wächst, desto mehr möchte dein Schatz mit anderen spielen und Freunde und Freundinnen haben. Zu wissen, wie man Beziehungen zu anderen, Kindern oder Erwachsenen, aufbaut, nennen Psychiater relationale Intelligenz oder soziale Intelligenz. Diese Art von Intelligenz, die für ein gutes Zusammenleben mit anderen und für den Erfolg im Erwachsenenalter unerlässlich ist, beruht auf verschiedenen Qualitäten, die Sie fördern können. Erstens die Fähigkeit, die Emotionen anderer zu erkennen, zu verstehen und von den eigenen zu unterscheiden. Um Ihrem Kind zu helfen, seinen QS (sozialen Quotienten) zu entwickeln, bringen Sie ihm bei, die Handlungen anderer zu entschlüsseln. Chatten Sie oft mit ihm, ermutigen Sie ihn, zuzuhören und relevante Fragen zu stellen, die Reaktionen und Urteile anderer zu unterscheiden und zu akzeptieren, dass sie sich von seinen eigenen unterscheiden. Wenn das und das Kind sich über ihn lustig gemacht hat, erklären Sie ihm, warum sich manche über andere lustig machen, weil sie Angst haben, sich lustig zu machen, weil sie sich ihrer selbst nicht sicher sind …
Bringen Sie ihm auch bei, geduldig zu sein, seine Zufriedenheit aufzuschieben, anstatt „jetzt alles gut“ zu wollen! Kinder, die warten können und ihren Impulsen nicht nachgeben, sind sozial kompetenter und selbstbewusster als andere. Wenn das und das Kind ihm sein Spielzeug wegnehmen möchte, sagen Sie ihm, es gegen eines seiner eigenen einzutauschen, anstatt es direkt abzulehnen und einen Kampf zu riskieren. Tauschen ist der beste Weg, um Freunde zu finden. Auf der anderen Seite, zwinge sie nicht, ihr Spielzeug zu leihen, zu teilen und nett zu anderen zu sein, weil du denkst, dass es in Ordnung ist! Er ist noch viel zu klein, um sich einzufühlen! Um sich mit dem anderen zu identifizieren und zum Wohlwollen fähig zu sein, ist es notwendig, ausreichend individualisiert zu sein, um keine Angst davor zu haben, vom anderen absorbiert zu werden. Sie müssen warten, bis die NO-Zeit abgelaufen ist, bevor Sie ein Kind bitten können, sein Spielzeug zu leihen, sonst hat es das Gefühl, einen Teil seiner selbst zu verlieren. Das Kind ist kein Miniatur-Erwachsener, und es ist nicht gut, ihm ein Verhaltensideal aufzuzwingen, das wir selbst oft nicht respektieren!
Wie Daniel Coum erklärt: „ Vor 3-4 Jahren baut die Grundsicherheit eines Kindes darauf auf, dass es in den Augen seiner Eltern einzigartig ist, dass nur er wichtig ist. Immer wenn er aufgefordert wird, sich zum Wohle des anderen zu vergessen, fühlt er sich nicht geliebt und der andere ist in den Augen der Eltern oder des Lehrers wichtiger. Ihm zufolge erleidet er einen noch verheerenderen Schaden, wenn derjenige, in dessen Namen er aufgefordert wird, sein Spielzeug abzugeben, kleiner ist als er. Was er versteht, ist, dass es interessanter ist, ein Baby zu sein, als ein großes zu sein, was Erwachsene die kleinen bevorzugen. Während Erwachsene ihn paradoxerweise bitten, groß zu sein, ohne ihm zu zeigen, dass es Vorteile und Rechte hat, groß zu sein, will er erwachsen werden. »
Die Erziehung zum Teilen wird nicht mit Gewalt aufgezwungen. Wenn wir ein Kind zu früh zwingen, freundlich zu dem anderen zu sein, wenn wir ihm sagen, dass es nicht nett ist oder, schlimmer noch, wir es bestrafen, wird es den Anordnungen Folge leisten, um seinen Eltern zu gefallen, weil es sich unterwirft. Altruismus, echte Empathie, also die Fähigkeit, sich gedanklich in die Lage des anderen zu versetzen und seinen Erwartungen zu entsprechen, sind nicht nicht möglich vor 6-7 Jahren, das Alter der Vernunft. Das Kind hat integrierte elterliche Werte, es weiß, was gut und was schlecht ist, und es ist es, das entscheidet, nett zu sein und zu teilen.
Freundschaft in der Kindheit: Was ist, wenn mein Kind keine Freunde hat?
Kaum hat Ihre Tochter das Klassenzimmer betreten, bombardieren Sie sie mit Fragen: „Haben Sie Freunde gefunden?“ Wie heissen sie ? Eltern möchten, dass ihre Kinder der Star des Kindergartens und der Geburtstage oder der beliebteste kleine Kerl in der Pause sind. Nur sind hier nicht alle Kinder gleich gesellig, manche sind sehr umgeben, andere eher introvertiert. Anstatt Druck auszuüben, ist es wichtig, den „Sozialstil“ Ihres Kindes zu erkennen, seine Entwicklungsgeschwindigkeit und sein Temperament zu respektieren. Andernfalls riskieren wir, kontraproduktiv zu sein und eine Blockade zu schaffen.
Es wird heute sehr geschätzt, beliebt zu sein, aber es gibt auch schüchterne, zurückhaltende Träumer, die diskreter sind und gerne alleine oder zu zweit spielen. Na und ? Ein Freund oder ein Freund ist genug! Lade seinen besten Kumpel am Wochenende zum Spielen ein. Stimulieren Sie seinen Teamgeist, indem Sie ihn für außerschulische Aktivitäten (Tanz, Judo, Theater usw.) anmelden, die grundlegend sind, damit schüchterne Kinder in einem anderen Rhythmus als dem der Schule leben können. Die Regeln sind anders, die Gruppen sind kleiner… Brettspiele eignen sich hervorragend, um zu lernen, wie man verliert, mittendrin ist und sein Team gewinnt! Und achte auf die ersten Wunden der Freundschaft, die ihnen wirklich weh tun können. Denn das Alter der ersten wahren Freundschaften ist auch das der ersten Freundschaftssorgen. Nehmen Sie sie nicht auf die leichte Schulter, hören Sie sich ihre Beschwerden an und muntern Sie sie auf. Organisieren Sie Snacks, um ihm zu helfen, andere Freunde zu finden …