Psychologen, was ist Ihre größte Herausforderung?

„Die Herausforderungen sind persönlicher und allgemeiner Natur. Meine persönlichen Herausforderungen sind persönlich, außerdem versuche ich nicht immer, sie zu reflektieren und in Worte zu fassen, ich belasse sie oft auf der Ebene der intuitiven Empfindung und Reaktion. Was eine allgemeinere Herausforderung betrifft, so habe ich lange darüber nachgedacht, wie die Überzeugungen der Menschen, ihre Bilder der Realität, geformt werden. Für die meisten sind sie nicht mit persönlichen Erfahrungen verbunden, sind irrational, werden durch nichts bestätigt und bringen keinen Erfolg und kein Glück. Aber gleichzeitig ist es viel stärker als Überzeugungen, die auf Erfahrung beruhen. Und je schlechter die Menschen leben, desto überzeugter sind sie von der Wahrheit ihres Weltbildes und desto eher neigen sie dazu, andere zu belehren. Mir erscheint dieses Problem der verzerrten Vorstellung davon, was real ist und was nicht, ungewöhnlich schwierig.

«Eine integrale Psychologie und Psychotherapie schaffen»

Stanislav Raevsky, Jungscher Analytiker:

„Die Hauptaufgabe für mich ist die Schaffung einer integralen Psychologie und Psychotherapie. Verbindung moderner wissenschaftlicher Erkenntnisse, vor allem der Daten der Kognitionswissenschaften, und der Psychotherapie verschiedener Schulen. Eine gemeinsame Sprache für die Psychotherapie schaffen, denn fast jede Schule spricht ihre eigene Sprache, was natürlich dem gemeinsamen psychologischen Fachgebiet und der psychologischen Praxis abträglich ist. Verbinden Sie jahrtausendealte buddhistische Praxis mit jahrzehntelanger moderner Psychotherapie.

«Förderung der Entwicklung der Logotherapie in Russland»

Svetlana Štukareva, Logopädin:

„Die dringendste Aufgabe für heute ist es, das zu tun, was von mir abhängt, um die Höhere Schule für Logotherapie am Moskauer Institut für Psychoanalyse auf der Grundlage eines vom Viktor-Frankl-Institut (Wien) akkreditierten Zusatzausbildungsprogramms in Logotherapie und Existenzanalyse zu schaffen. Dies erweitert nicht nur die Möglichkeiten des Bildungsprozesses, sondern auch der Bildung, Ausbildung, therapeutischen, präventiven und wissenschaftlichen Aktivitäten und ermöglicht die Entwicklung kreativer Projekte im Zusammenhang mit der Logotherapie. Es ist extrem spannend und inspirierend: zur Entwicklung der Logotherapie in Russland beizutragen!“

«Kinder in den neuen Realitäten unserer Welt unterstützen»

Anna Skavitina, Kinderanalytikerin:

„Die Hauptaufgabe besteht für mich darin, zu verstehen, wie sich die Psyche des Kindes in einer sich ständig verändernden Welt entwickelt.

Die Welt der heutigen Kinder mit ihren Gadgets, mit verfügbaren Informationen über die schrecklichsten und interessantesten Dinge der Welt, wurde noch nicht in psychologischen Theorien beschrieben. Wir wissen nicht genau, wie wir der Psyche des Kindes helfen können, mit etwas Neuem fertig zu werden, mit dem wir uns selbst noch nie befasst haben. Mir ist es wichtig, synergetische Räume mit Psychologen, Lehrern, Kinderbuchautoren, Spezialisten aus verschiedenen Wissenschaften zu schaffen, um gemeinsam in den unfassbaren Realitäten dieser Welt voranzukommen und Kinder und ihre Entwicklung zu unterstützen.“

„Die Familie und den Platz des Kindes darin überdenken“

Anna Varga, Familienpsychotherapeutin:

„Die Familientherapie ist in schwere Zeiten geraten. Ich werde zwei Herausforderungen beschreiben, obwohl es jetzt viel mehr davon gibt.

Erstens gibt es in der Gesellschaft keine allgemein anerkannten Vorstellungen darüber, was eine gesunde, funktionierende Familie ist. Es gibt viele verschiedene Familienangebote:

• kinderlose Familien (wenn Ehegatten sich bewusst weigern, Kinder zu haben),
• Bi-Career-Familien (wenn beide Ehegatten Karriere machen und Kinder und Haushalt ausgelagert werden),
• zweikernige Familien (für beide Ehepartner ist die jetzige Ehe nicht die erste, es gibt Kinder aus früheren Ehen und in dieser Ehe geborene Kinder, alle zeitweise oder ständig zusammenlebend),
• gleichgeschlechtliche Paare,
• weiße Ehen (wenn Partner wissentlich keinen Sex miteinander haben).

Vielen von ihnen geht es super. Deshalb müssen Psychotherapeuten die Expertenposition aufgeben und gemeinsam mit Klienten das jeweils Beste für sich erfinden. Es liegt auf der Hand, dass diese Situation erhöhte Anforderungen an die Neutralität des Psychotherapeuten, die Breite seiner Ansichten sowie an die Kreativität stellt.

Zweitens haben sich die Kommunikationstechnologien und die Art der Kultur verändert, sodass die sozial konstruierte Kindheit verschwindet. Das bedeutet, dass es keinen Konsens mehr darüber gibt, wie man Kinder richtig erzieht.

Es ist nicht klar, was dem Kind beigebracht werden muss, was die Familie ihm im Allgemeinen geben sollte. Daher wird das Kind, anstatt es jetzt in der Familie zu erziehen, meistens erzogen: Es wird gefüttert, getränkt, angezogen, sie brauchen nichts von dem, was sie vorher verlangt haben (zum Beispiel Hilfe bei der Hausarbeit), sie dienen ihm ( zum Beispiel nehmen sie ihn in Tassen).

Eltern für ein Kind sind diejenigen, die ihm Taschengeld geben. Die Familienhierarchie hat sich verändert, jetzt steht an ihrer Spitze oft ein Kind. All dies erhöht die allgemeine Angst und den Neurotizismus von Kindern: Eltern können oft nicht als psychologische Ressource und Unterstützung für ihn fungieren.

Um diese Funktionen an die Eltern zurückzugeben, müssen Sie zuerst die Familienhierarchie ändern, das Kind von oben nach unten «senken», wo es als abhängiges Wesen sein sollte. Vor allem die Eltern wehren sich dagegen: Für sie bedeuten Forderungen, Kontrolle und Umgang mit dem Kind Grausamkeit ihm gegenüber. Und es bedeutet auch, den Kinderzentrismus aufzugeben und zu einer Ehe zurückzukehren, die seit langem „in der Ecke verstaubt“, weil die meiste Zeit damit verbracht wird, dem Kind zu dienen, sich mit ihm anzufreunden, die ihm zugefügten Kränkungen zu erleben auf ihn und die Angst, den Kontakt zu ihm zu verlieren.