Interview mit Gabrielle Rubin zu Verboten der kindlichen Entwicklung
Eltern : Deiner Meinung nach fördert das Verbot das Denken und erlaubt dem Kind, etwas zu erschaffen. Was ist das Verbot?
Gabriele Rubin : Diese sind alle verboten. Die von der Gesellschaft diktierten und all die berühmten „Das darfst du nicht“, „Du darfst deinen Brei nicht auf den Boden werfen“, „Ich verbiete dir, in der Schule zu kämpfen“. Es ist ganz einfach: Wenn Sie jemandem etwas verbieten, und insbesondere einem Kind, wollen sie nur eines… und das ist, einen Weg zu finden und zu sehen, was dahinter steckt. Dies ist das Thema der Geschichte von Blaubart, dessen Frau die Tür des Schlosses aufstößt, die sie nicht öffnen darf!
P.: Riskieren wir nicht, unsere Neugier, unseren Lernwillen zu blockieren, wenn wir Verbote verhängen?
GR : Andererseits. Jetzt erzählen wir Kindern alles, sogar Kleinkindern. Inklusive Informationen zur Sexualität. Aber das Geheimnis entwickelt auch Intelligenz. Nehmen Sie das Beispiel eines kleinen Kindes, das erfährt, dass es bald einen kleinen Bruder bekommen wird. Er wird sich Fragen stellen zum Thema „Wie machen wir Babys“. Wenn wir, anstatt alles zu erzählen, antworten, dass die Erklärung nicht für den Moment ist, dass er zu jung ist, sucht und macht er Annahmen, oft falsch und sogar exzentrisch. Aber nach und nach, im Laufe der Zeit, passiert es von selbst zu etwas, das wie das Original aussieht. Dies wird als „Trial-and-Error“-Methode bezeichnet, die die Grundlage aller Wissenschaft, aller wissenschaftlichen Entdeckungen ist. Und das macht das Kind: es versucht es, es sieht, dass es nicht so gut funktioniert, es versucht es anders.
P.: Gibt es Verbote, die „intelligenter“ sind als andere?
GR : Es ist wichtig, Kindern und Eltern bewusst zu machen, dass Verbote unerlässlich sind, um Grenzen zu setzen. Während der aktuelle Trend eher darin besteht, sie zu löschen. Aber wenn ein Verbot unfair oder absurd ist, kann es natürlich schädliche Auswirkungen haben. Es gibt in der Tat schreckliche Verbote, und die Psychoanalyse dient dazu, ihre Wirkungen aufzuheben! Wenn man also einem Kind sagt, dass es kein Recht auf diese oder jene Arbeit haben wird oder dass es zu dumm ist, um zur Schule zu gehen, wird seine gute Entwicklung verlangsamt. Und wenn wir als Erwachsener eine Psychoanalyse machen, fragen wir uns zunächst, warum ich so bin, warum ich zum Beispiel unter meinen Möglichkeiten vegee, warum ich den mir entsprechenden Ehepartner nicht gefunden habe. Wir stellen uns Fragen, die uns zu diesen schädlichen Verboten zurückbringen.
P.: Die heutige Gesellschaft scheint sich auf die Ablehnung von Bildungsverboten zuzubewegen. Wieso den ?
GR : Die Ablehnung von Verboten findet eine ihrer Quellen in der aktuellen Ablehnung der väterlichen Autorität. Dies wird von der Gesellschaft schlecht erfahren und schlecht aufgenommen. Eltern fühlen sich schuldig, wenn sie ein wenig Festigkeit anwenden. Lassen Sie uns klarstellen: Von Autorität geht es nicht darum, das Kind zu misshandeln. Aber klare Grenzen setzen zwischen dem, was erlaubt ist und was nicht. Eltern trauen sich nicht mehr. Die Tendenz lautet „Armer Liebling, wir traumatisieren ihn“. " Andererseits ! Wir machen ihn schlau. Außerdem beruhigen wir ihn. Wenn wir die Route nicht kennen, brauchen wir einen Erwachsenen, der uns den Weg weist. Größer, wir können es ändern, wenn wir wollen!
* Autor von „Warum das Verbot unsere Kinder intelligent macht“, hrsg. Augenrollen.